Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано 8 кабинетов.

Характеристика площадей, занятых под образовательный процесс

Компьютерное обеспечение

Оргтехника, проекционная техника

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса (наличие необходимого учебного оборудования, приборов, инструментов и т.д.)

Досуг для детей – всегда самореализация и самореабилитация.Дети способны сами интерпретировать постигаемые виды и формы досуговой деятельности. Дети имеют право на свои привилегии: стать незаменимым (а к этому стремятся все школьники), «пробиться» друг к другу, выявить лидеров, проявить импровизацию, сделать свой выбор.

Грамотно организованный досуг ребят – школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности а не только профилактики правонарушений. Досуг – школа поддержки, одобрения и ободрения любого ребёнка, а тем более слабого, с ограниченными возможностями здоровья, ибо победа ребёнка в досуговом деле крепка и весела, от нее веет здоровьем, от нее кругами расходятся добрые, положительные эмоции. Досуг объективно даёт школьникам уйму шансов реализоваться.

ДОСУГОВАЯ ПЕДАГОГИКА

Законы педагогики досуга

Законы детского досуга – это наиболее существенное и устойчивое в назначении досуга как части человеческой культуры. С.А. Шмаков выделил следующие законы педагогики досуга:

Закон сочетания продуктивного и непродуктивного. Досуг ориентирован на внутренний мир, на удовлетворение удовольствия от процесса досуговых действий и переживаний. Но вместе с тем, у досуга возможен и конкретный, осязаемый выход в виде творческой продукции.

Закон творческой энергетики. Досуг реализует потенции человека, все виды его энергии, тем он и ценен.

Закон диалектического соотношения времени, пространства и содержания досуга. Вся досуговая деятельность протекает в рамках свободного времени, досуговой территории и выбранного содержания творчества.

Закон «зеркальности» и универсальности досуга. Досуг отражает и воспроизводит окружающий мир, все его богатства, тем он и универсален.

Принципы организации детского досуга

Принцип «красной линии».

«Красная линия» - это грань риска, грань меры, грань разумного и допустимого во всем: панибратство, лжедружба, в трактовке информации любого толка (в вопросах политики, национальных проблем и т.п.).

Принцип «могучей кучки». Досуг в целом – дело коллективное. В «могучей кучке» всегда высокое притяжение человечности, взаимовыручка и чувство локтя, взаимодоверие.

«Принцип фельдмаршала Кутузова». Иногда, чтобы иметь успех и естественное развитие событий, надо терпеливо подождать, не форсировать эти события, ничего не предпринимать.

«Принцип горы». В работе , сотрудничестве с детьми, как в горах, нельзя терять высоты. Данный принцип требует неторопливых, но постоянных шагов к высоте.

«Принцип антиканонов» ориентирован на то, чтобы дети учились переступать ограничительные флажки казарменной педагогики. Названный принцип досуговой педагогики служит пробуждению социального, психологического, творческого воображения ребят. Главная идея: все, решительно все осмысливать и делать по-новому.

«Принцип камня, брошенного в воду». Любой ребёнок должен реализоваться.

Досуг для детей – всегда самореализация и самореабилитация.Дети способны сами интерпретировать постигаемые виды и формы досуговой деятельности. Дети имеют право на свои привилегии: стать незаменимым (а к этому стремятся все школьники), «пробиться» друг к другу, выявить лидеров, проявить импровизацию, сделать свой выбор.

Грамотно организованный досуг ребят – школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности а не только профилактики правонарушений. Досуг – школа поддержки, одобрения и ободрения любого ребёнка, а тем более слабого, с ограниченными возможностями здоровья, ибо победа ребёнка в досуговом деле крепка и весела, от нее веет здоровьем, от нее кругами расходятся добрые, положительные эмоции. Досуг объективно даёт школьникам уйму шансов реализоваться.

ДОСУГОВАЯ ПЕДАГОГИКА

Законы педагогики досуга

Законы детского досуга – это наиболее существенное и устойчивое в назначении досуга как части человеческой культуры. С.А. Шмаков выделил следующие законы педагогики досуга:

Закон сочетания продуктивного и непродуктивного. Досуг ориентирован на внутренний мир, на удовлетворение удовольствия от процесса досуговых действий и переживаний. Но вместе с тем, у досуга возможен и конкретный, осязаемый выход в виде творческой продукции.

Закон творческой энергетики. Досуг реализует потенции человека, все виды его энергии, тем он и ценен.

Закон диалектического соотношения времени, пространства и содержания досуга. Вся досуговая деятельность протекает в рамках свободного времени, досуговой территории и выбранного содержания творчества.

Закон «зеркальности» и универсальности досуга. Досуг отражает и воспроизводит окружающий мир, все его богатства, тем он и универсален.

Принципы организации детского досуга

Принцип «красной линии».

«Красная линия» - это грань риска, грань меры, грань разумного и допустимого во всем: панибратство, лжедружба, в трактовке информации любого толка (в вопросах политики, национальных проблем и т.п.).

Принцип «могучей кучки». Досуг в целом – дело коллективное. В «могучей кучке» всегда высокое притяжение человечности, взаимовыручка и чувство локтя, взаимодоверие.

«Принцип фельдмаршала Кутузова». Иногда, чтобы иметь успех и естественное развитие событий, надо терпеливо подождать, не форсировать эти события, ничего не предпринимать.

«Принцип горы». В работе , сотрудничестве с детьми, как в горах, нельзя терять высоты. Данный принцип требует неторопливых, но постоянных шагов к высоте.

«Принцип антиканонов» ориентирован на то, чтобы дети учились переступать ограничительные флажки казарменной педагогики. Названный принцип досуговой педагогики служит пробуждению социального, психологического, творческого воображения ребят. Главная идея: все, решительно все осмысливать и делать по-новому.

«Принцип камня, брошенного в воду». Любой ребёнок должен реализоваться.

Условия питания и охраны здоровья обучающихся

В нашей школе организована уютная столовая.

Питание всех учащихся проводится по расписанию, которое соответствует учебной нагрузке каждого класса.

Меню, предлагаемое в школьной столовой, отличается разнообразием блюд и содержит весь необходимый по калорийности и содержанию витаминов набор продуктов для детского питания.

Доступ к информационным системам и ИКТ сетям

В рамках образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет под руководством преподавателя, проводящего учебное занятие. Исключен доступ учащихся к сети Интернет без присутствия преподавателя. На всех компьютерах , подключенных к сети Интернет, установлена и настроена программа контентной фильтрации , обеспечивающая исключение доступа к ресурсам Интернет , не относящимся к образовательному процессу. Обеспечивается систематическое ведение журналов использования Интернет-ресурсов. Приказами по образовательному учреждению назначены ответственные за доступ к сети Интернет и ответственный за установку и настройку программы контентной фильтрации.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

http://www.mon.gov.ru -Министерство образования и науки Российской Федерации   

http://www.uznai-prezidenta.ru - Детский сайт Президента Российской Федерации

http://www.ege.edu.ru - Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://www.eidos.ru/olymp/ - Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады

http://www.edu.ru -Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://www.olympiads.ru - Олимпиадная информатика

http://www.rusolymp.ru - Всероссийская олимпиада школьников

http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал

http://www.vidod.edu.ru - Федеральный портал "Дополнительное образование детей"

http://vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

http://www.nachalka.com - Начальная школа детям, родителям, учителям

http://www.computer-museum.ru - Виртуальный компьютерный музей

http://school-collection.edu.ru/collection/ - Единая коллекция ЦОР

http://www.rustest.ru - Федеральный центр тестирования

http://www.fipi.ru - Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

 С момента  открытия школы капитальных ремонтов не производилось. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Доступ к кабинету директора, заместителей директора, библиотеке, туалету обеспечен посредством постройки пандуса с поручнями у центрального входа в школу. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создано меню для лиц с ОВЗ.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.